応用化学専攻

応用化学専攻（博士前期課程）のディプロマ?ポリシー

(A) 化学系専攻の修了生として相応しい、化学や関連する分野に関する体系的な基礎知識を身につけ、研究者および技術者としての高い倫理性を備えていること。
(B) 化学を基盤とした新規性、創造性、応用的価値をもつ研究および技術開発を主体的に進めるために必要な化学および関連分野に関する専門知識を有すること。
(C) 持続可能な社会の実現に資する先端技術の開発等において、未踏の課題を設定?解決するために必要な研究能力や学際的知識を身につけ、指導的な役割を担うことができる素養を備えていること。
(D) 研究成果の論理的説明能力や国際的な場で活躍できるためのコミュニケーション力と語学力を身につけていること。

応用化学専攻（博士前期課程）のカリキュラム?ポリシー

① 教育課程の編成方針
　応用化学専攻（博士前期課程）では、ディプロマ?ポリシーに掲げる能力を獲得させるため、化学?材料科学に関わる広範な学問領域を網羅した教育課程を、学際性の涵養につながる教育課程と共に編成している。また化学という学問の性質上、研究活動を通した実践的教育を重視している。特に重視しているのが学理の追求によるイノベーションであり、新時代において価値を創造することができる実践的教育?研究を行っている。化学?材料科学における最先端の研究や技術開発に求められる知識や倫理観を身につけるために、学部レベルの基礎知識に立脚した化学を中心とする高度な内容を教授する科目群【観点(A)、(B）】、社会の遍在する未解決問題を発掘し、解決に向けて学際的な視点から指導的役割を担うために必要な課題設定?解決能力、創造性、研究力、および多面的な視野を実践的な活動を通して身につける科目群【観点(B)、(C）】、および情報発信能力ならびに国際性を育成する科目群【観点(D）】などを配置している。

② 教育の内容及び教育の実施方法に関する方針
　応用化学専攻においては、化学における学理の追求とイノベーション展開を重視し、新しい価値の創造、考察と論理的展開を正しい倫理観のもとで実施し、その成果を評価するため学位論文の提出を求める【観点(A)、(B)、(C)、(D）】。また、化学および関連分野における体系化された基礎知識を身につけさせる科目【観点(A）】や、それらを深化させるための専門的?発展的科目【観点(B）】を開講する。また、専門的?発展的知識を身につけるとともに学理の追求とイノベーション展開を最先端の研究を通して学ぶための「応用化学実践研究」を設ける【観点(B)、(C）】。また、専門性にとらわれず化学を鳥瞰し、専門分野を超えたインターディシプリナリーな研究方法を習得するために、医療?創薬、環境?エネルギー?マテリアル、ロボティクス?AIなどの学際パッケージ科目群や、協働作業による多元的な実践的アクティブラーニングを取り入れた「応用化学セミナー」、「インターンシップ」、「学内インターンシップ」を幅広く取り揃えている【観点(C)】。さらに、研究成果の論理的発表能力を育成する「応用化学研究発表実践」、英語による情報発信能力と論理的な科学技術文書の作成能力を育成する「総合知探究」を配置する【観点(D）】。

③ 学修成果を評価するための方法に関する方針
　ディプロマ?ポリシーで定める観点から能力を身につけた技術者?研究者を育成するために、成績評価は、講義科目では試験、レポート等で、実験?実習、演習ではレポート、口頭試験等で評価する。授業科目の成績は、Ｓ?Ａ?Ｂ?Ｃ及びＤの５種類の評語をもって表し、Ｓ?Ａ?ＢおよびＣを合格とし、Ｄを不合格とする。合格した者には所定の単位を付与する。また、学位論文については、審査基準と審査方法を明示し、それに基づき学位論文審査委員会による論文審査および最終試験を厳格に行う。